本学期伊始，随着第一讲“营销管理”的开启，MBA基础知识系列讲座在我校正式拉开帷幕。又经过“战略管理”和“风险管理”的学习，南国师生逐步关注和讨论MBA系列讲座。到底“南国MBA”会如何发展？老师和学生怀着何种心态对待？下面请跟随记者一起揭开“南国MBA”的神秘面纱。
讲座现场(梁晓明 摄)
“南国MBA”，学生反馈热烈
“MBA这套培养体系有它自身特有的精妙设计，学习MBA就是个熬制、萃取的过程。”2015级会计专业林同学说道“ MBA模拟管理实践，它所传授的是在一个成熟商业社会工作中必备的软技能。很多学生都不了解MBA相关知识，学校应该多做些宣传和推广，在同学们有一定了解后再试行教学比较妥当”。
聆听完“文化与管理”（战略管理），2015级阿拉伯专业钟娴莉笑着跟记者说，讲座生动有趣，举的例子浅显易懂。其中最大收获是讲座老师提及一个关于如何巧妙利用自己的能力劝说不同国家的人做同样的一件事的事例，让她知道要用不同角度去处理问题。“MBA讲座虽然是针对经管专业的同学，但同样适用于学习语言类的同学。小语种的同学除了学习语言知识，也应该兼顾管理学的知识，为以后在外企工作打下基础，避免造成管理混乱”。
因为第二专业是金融，学习过营销的相关课程，2015级汉语国际教育专业刘炜森一开始对于MBA讲座没有太多期待。随着讲座的进行，刘炜森惊叹说：“不是我们上课那样以教师讲课为主，而是跟着老师的节奏，顺着她的思路一同思考，整个课堂都被教授调动起来，气氛很好！”他认为，熊伟老师解释知识娓娓道来，循循善诱，课堂节奏张弛有度。她每次提出问题，总能将学生冗长的表达凝练成几个关键词，也都指向一个个营销学术语。正所谓，授人以鱼不如授人以渔，熊老师不仅传授知识，还培养学生获得知识的能力。刘炜森认为，MBA课程以解决问题为导向的教学法更是切合实际，他期待着学校向全校推行。
学生提问（梁炜晴 摄）
“相对于我们在学校上课即平常教学会较倾向于学科知识的传授。但是MBA会不一样，它是属于专业实践课的讲解。”2015级英语专业的梁同学提到“文化与管理”（战略管理）更有助于商务谈判或者商务交流的进行。例如在交际问题上，当同学需要跟外企或者是外商沟通时，如果没有足够了解对方的文化或者外资、外企所属的公司的管理模式，双方将处于不同的站点，就不知道从何处下手切入到实际交易中。梁同学告诉记者，对于外语专业的学生来说，MBA的学习像是打开了经管方向的一扇大门。在梁同学看来，以解决问题为导向的MBA教学方式非常不错，MBA课程还需要大量的时间来学习和实践，这样才会避免在将来的商务谈判中出错。
受益匪浅，教师点赞“南国MBA”
MBA课程采用案例教学，尽量用真实的案例、热点问题展开讨论，让同学们收集资料信息，培养同学们的发散思维。管理学院的苏明老师说道，各位教授理论功底扎实，实践经验丰富，讲座内容深入浅出，用案例与事实说话，使他受益良多。苏明认为，南国引进MBA课程有利于同学们了解更多社会真实案例，与有实战经验的企业家、知名教授近距离学习，这是对课堂教学有益的补充，可以培养同学们的企业家意识，能开拓视野、启迪思想、提高社会实践能力，形成南国特有的校园文化。
“MBA课程拓宽了我的专业眼界，激发了我的学习思维和创新性教学。主讲人在轻松授课的同时又能有条有理地传授知识，并通过自身的方式调动学习氛围，使同学们在轻松的氛围中准确直接地接收所学的信息。这一点值得借鉴。”在管理学院的谢婕老师看来，学校引进MBA课程能在一定程度上帮助学生拓宽眼界，为他们未来就业之路打下良好的基础。对于外语专业的学生来说，除了掌握好自己所学的语言，也有必要学习企业管理的知识，对未来的发展有一定的帮助。
讲座现场（曹婼喧 摄）
聆听过MBA讲座后，经济学院陈彦宇老师分享他的心得：“主讲人以丰富的教学经验，将理论知识结合现实生活进行阐述。教学不应该只局限于学校，除了一般的多媒体教学外，课堂小组讨论与案例分析也十分重要。”陈彦宇认为，南国引进MBA意义重大。2015级学生面临毕业，MBA系列课程可以帮助学生理解企业的相关运作方式、企业战略的执行等。一部分同学在未来的工作中会担任管理者的角色，作为一名管理者需要具备一定的管理知识。MBA课程可以帮助树立一个关于管理的知识框架。尽管MBA课程对于本科生来说具有一定难度，但也是基于本科知识基础之上，如果有同学难以吸收和理解课业说明本科知识掌握不够扎实。学生应该自我查找知识空缺，主动学习将知识点重新掌握。他建议学生可以通过阅读一些相关专业的课外书籍加深对专业知识的理解，例如《伟大的博弈》、《门口的野蛮人》等。
翘首以待，MBA课程促学促教
据一份调查报告显示，世界五百强企业中的很多高管人员来自印度，且都有学习MBA的背景经历。学校由此受启发，希望学生要具备一定的管理知识，而MBA相关的知识主要是企业管理方面，主要包括战略管理、风险管理、财务管理、人力资源管理等，因此MBA系列讲座是对MBA基础知识的普及。作为MBA系列讲座负责人之一，管理学院副院长文佑云老师提到由于2015、2016级的人才培养方案已经设计好，学校就以讲座的形式把MBA相关的知识进行嵌入，2017级将会以课程的形式出现。
文佑云介绍道，MBA由一个课程体系构成，主要的基础知识分十大块。我们已经开设的三讲和之后要开展的财务管理、创新与创业及人力资源管理共六讲是相对重要的。且它们关联性小，每一讲都是一个知识体系。MBA课程更接近于实践，也注重培养学生具备一种相关知识的意识和思维方法，通过客座老师根据课程特点灵活设置课程，帮助学生了解知识的基本内容和思维。
教师围坐讨论
“MBA课程把老师的思维都打开了，让我们对自身、相关知识和教学有更多的思考。”每次讲座后，文佑云就会问其他老师感觉怎么样，问学生能不能听懂。她收到一些反馈：“我感觉被激活了！”“没文化讲文化可怕，文化人讲文化更可怕，大师带着我们畅游世界文化。”“听君一席话，胜读十年书。”在文佑云看来，师生的认可就是学校推广MBA课程成功的地方之一。
学校期待通过MBA课程，学生了解企业管理当中需要什么样的人才，自身需要具备什么样的知识；期待通过MBA课程，能够拓宽学生视野、开阔知识面、提升思考问题的深度；期待通过MBA课程，激发学生积极创新创业的潜质，培养能够胜任社会工商企业和经济管理部门高层管理需求的务实型、复合型、应用型人才。（记者 叶斓 方尔雅）
