物联网工程

物联网工程专业电子白皮书

1. 专业基本信息

1.1 专业定位

物联网工程专业是我国普通高等学校本科的新兴专业，也是我校重点建设的工科专业之一。该专业是新一代信息技术的高度集成和综合运用，是新型信息基础设施建设的重要组成部分。本专业顺应新一代信息技术产业发展趋势，面向广东和粤港澳大湾区，培养具有扎实的物联网工程专业的基础理论、基本知识与基本技能, 具备较强的英语应用能力，能够综合运用所学知识从事物联网及其应用系统的规划、设计、开发、部署、运行、维护等创新型、应用型高级专门人才。

主要特色：“专业+外语”；校企产教研深度融合；华为5G 创新实验班。

建设目标：努力建设成为省级一流专业。

1.2 培养目标

本专业培养具有良好信息科学素养，系统掌握物联网工程专业的基本理论、基础知识和基本技能，具备物联网工程及窄带物联技术（NB-IoT）领域的开发、管理、网络编程等能力，具备较强的英语应用能力、创新精神和团队合作精神，能在物联网工程及计算机应用领域，在信息技术公司、企事业单位、政府部门等从事物联网技术设计、开发及管理的德、智、体、美、劳全面发展的高素质国际化应用型、复合型、创新型人才。

1.3 培养规格

本专业学制为 4 年, 修业年限为3-6 年，本专业总学分为 167 学分。

1.3.1 知识要求

(1) 掌握数学、外语、计算机信息技术及软件使用、文献检索、专业研究方法等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。

(2) 掌握文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法律、心理学、项目管理等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。

(3) 掌握计算机技术、信息技术、通信技术、电子及物联网工程领域的基础理论和基本知识等知识，掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，能够理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业知识。

1.3.2 能力要求

(1) 系统掌握计算机，掌握物联网系统的软硬件配置，并具有综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。

(2) 具有较强的从事物联网应用软件开发能力和物联网系统的设计、开发、管理、维护等能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自主学习能力和初步科学研究能力。

(3) 具有较强跨文化交际能力和人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。

(4) 具有较高的英语水平和综合应用能力，特别是听、说能力，能够较为准确阅读外文商函和熟练阅读外文文献资料，在今后工作和社会实践中能运用英语进行较好的沟通与交流。学生必须通过大学英语四级水平考试。

1.3.3 素质要求

(1) 掌握新时代中国特色社会主义思想和一定的人文社会及自然科学知识，具有良好的人文素养、职业道德和心理素质，社会责任感强，自觉践行社会主义核心价值观。

(2) 具有较好的国际视野，了解国际动向。能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

(3) 了解物联网工程领域的发展动态，了解信息产业、物联网建设及其安全的基本方针、政策和法规。

1.4 课程体系

1.4.1 专业课程体系

物联网工程专业的课程体系包括通识课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程和综合实践等，突出物联网系统的软硬件配置和物联网应用软件开发能力和物联网系统的设计、开发、管理、维护等能力，具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。使人才培养方案中的课程体系较好地体现应用型人才培养的特色，提升物联网工程专业人才基本素质与应用能力需求的契合度。本专业的课程体系及学分分配情况如下表：

表1 本专业的课程体系及学分分配表

1.4.2 核心课程

程序设计基础、数据结构与算法、数据库原理及应用、计算机网络、操作系统、JAVA语言程序设计、现代传感器原理及应用、单片机原理及接口技术、物联网通信技术、RFID原理及应用、华为物联网IoT平台二次开发、华为NB-IoT端到端开发、Huawei LiteOS开发。

1.4.3 实践教学环节

(1) “军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学后的第一个学期期末举行，时间一般为2周。

(2) “社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于第二学期认定学分。

(3) “社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于第七学期认定学分。

(4) “毕业实习”3学分：学生在实习指导教师的指导下，在政府部门、企事业单位的符合本专业实习要求的岗位上实习2个月，并按要求完成实习日记及实习报告。一般安排在第八学期第1至8周。

(5) “毕业论文（设计）”4学分：第七、八学期进行，要求在第八学期第12周前完成。在教师的指导下，围绕物联网工程专业的基本理论问题及其应用，结合本专业的要求撰写毕业论文或完成毕业设计，从中获得科学研究的初步训练。

(6) “专业实践”2学分：由学院在第二至第七学期的第19-20周组织实施“实践教学周”活动，第二到第五学期每学期0.3学分，第六到第七学期每学期0.4学分。。

1.5 师资队伍

物联网工程专业拥有一支专业理论功底扎实、学历职称层次较高、具有丰富专业实践经历的“双能型”师资队伍。通过不断加大师资培养和引进力度，并与企业共建校企师资培养机制，实现校企师资互聘。本专业有一支结构合理、素质优良、教风严谨、创新和奉献精神强的教师队伍。现有教师9人（含兼职4人），其中教授2人，副教授和高级工程师5人，博士2人。近4年来，物联网工程专业教师承担省级质量工程项目3项，省部级协同育人项目8项，出版教材1部；承担省部级、厅级科研项目2项；获软件著作权13项；发表论文22篇，其中SCI检索3篇，EI检索9篇，北大核心期刊2篇，教学科研相互促进，彰显了学科、专业优势。

1.6 教学条件

物联网工程专业是实践性很强的专业，对实训实习条件要求较高。目前，物联网工程专业目前建设有模拟电路与数字电路实验室、物联网专业实验室等实验室，配置有25套广州飞瑞敖电子科技股份有限公司开发的 IOT-L03-06型物联网综合实践平台。该实验平台能满足各种需求的物联网教学需求，完整的覆盖物联网的感知层、网络层和应用层的教学内容，并且遵循可靠性、先进性、开放性和可扩展性原则，是一套集教学、实验、创新、体验和研发功能于一体的物联网实验教学系统。

物联网工程专业团队长期以来与业界保持良好的往来关系。目前，与广州腾科网络科技有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司等十几家单位共建大型实践教学基地，每年承接60余人的实践周、寒暑假实习、校企共建课程项目实践和毕业实习任务。2020年正式成立信息产业学院，腾科、粤嵌科技等单位都成为产业学院的共建单位。

2. 专业相关的重要信息

2.1 专业特色优势

物联网工程专业于2019年开设本科专业，到目前为止已招生3届本科生，目前在校人数149人。物联网工程专业注重实践教学体系的建设，重视理论和实践教学相结合，强调学生实践能力、创新能力、工程能力的培养。实践教学（含课程实践教学）占总学时31.4%，逐步形成了有层次、分模块、重创新等形式多样化的实践教学特点。该专业经过近几年的发展，已形成三大特色优势。

(1) 校企产教研深度融合

构建“课程实验、综合实践、校企实训、专业实习”四位一体的、校内外互融互通的实践教学体系。物联网工程专业自开办以来，与广州腾科网络技术有限公司共建华为5G创新实验班，与广州东软睿道教育信息技术有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司等企业签订了校企合作协议，建立了实践教学基地。学校聘请企业的一线工程师来校举办各类专业知识、技术讲座，在实践教学周开展专业课程实训，高年级的学生有计划地安排到企业实训、见习交流或顶岗实习。通过这些平台，学生可以获得最新资讯，获得华为考证，并能将所学知识应用到实际项目开发工作中去。

(2) 多渠道培养学生专业素养

引导学生参加华为物联网工程师考证培训和计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，为其职业生涯提供坚实的基石。通过以上职业资格考试，使学生对所学知识体系和实践技能进行总结和应用，为企业提供实质性的与实际岗位所需知识与能力的零对接工程应用型专业人才。“专业+外语”的人才培养特色鲜明。借助我校优质的外语资源，近三年物联网工程专业开设了多门特色专业课程，学生英语4级过级率达到82.8%。

(3) 目前有物联网专业实验室、华为数字通信等6个专业实验室。教学团队先后在学校超星泛雅学习通教学平台更新迭代建设物联网工程专业课程，为学生提供丰富多彩的网络教学资源。开发了物联网专业课程体系，建立课程考核题库、案例项目库、设计实验库等。

2.2 人才培养质量

专业基于自身特点，着力培养高素质、复合型、创新型人才，设立华为5G创新实验班以来，该项制度实施情况良好，物联网工程专业学生近三年来获得各类创新奖5项，获得省级大学生创新训练项目12项。物联网工程专业于2019年开始招生，目前还没有毕业生。