本网讯 为有效提升我院教师课堂教学质量，激励教师更新教学理念，改进教学方法，激发教师教学研究的积极性和创造性，经过精心部署、缜密安排，我院4月8日下午在智慧教室G301成功举办了2021年英文学院中青年教师本科课程教学竞赛。本次比赛由院长助理何伟欣主持，邀请了教学质量监督与评估中心主任周文贵、经济学院院长助理党雪、经济学院周念林、英文学院副院长陈胜和胡红玲为评委，英文学院全体教师参加了本次活动。
本次参赛的教师分别是来自我院翻译系、英语系和商务英语系初赛胜出的10位优秀中青年教师。各位参赛教师在有限的十分钟授课中，各自发挥所长，尽显风采，以先进的教学理念、扎实的教学设计、独特的自我魅力充分展示了英院教师良好的精神风貌、专业的教学能力和较高的综合素质，为大家带来了一场精彩的视听盛宴。
任佳老师联系时下热门翻译女神张京的实战口译视频，讨论了口译记忆的重要性和长、短时记忆的区别，重点讲解了逻辑记忆法在口译中的运用。她采用交互式教学的方法，实现教师与学生交互，课堂与职场交互，让学生更好地掌握口译技巧，提升口译质量。
张习之老师进授的内容是《综合英语（4）》中二战时期英国首相丘吉尔在哈罗公学的一段讲话,将阅读理解、重点词汇和句式分析融入进授课中，在引导学生了解哈罗公学时代背景的同时，注重融入专四考点，强化学生句型分析的能力。
张习之 任佳
陈嘉老师讲授的是《英语报刊选读》课程，采用讲练结合，让学生在讲练中了解到英语新闻标题的语言特点。
张群芳老师的十分钟展示开启了英语词汇的探索之旅，主要揭开了英语词汇的构词法。授课中通过区分派生词和复合词来引出复合法的定义，从“English is a crazy language”为切入点，引导学生归纳了复合词在音、义、功能等方面的特点，鼓励学生深入思考例文中复合词背后的词汇渊源。
陈嘉 张群芳
巢佳玉老师通过简明、生动的讲授方式引导学生学习《综合英语（4）》 中个人空间的主题。她以学生为中心，运用讲授法和讨论法的教学模式，通过引入和小组讨论的方式来拓展话题，从而激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的独立性。并从中西文化的角度抛出了个人空间定义的差异问题，拓展学生的视野，进一步加深培养学生的批判性思考及自我分析能力。最后，运用读书指导法带领学生进行了探究性的课文语言研究及总结。
李潇老师以作者John Ciardi关于大学教育的理念为导入，分析讲解了《综合英语 (2)》第一单元的课文。词汇、短语表达讲解部分内容详实，图文并茂，注重启发学生联想思考，有效地联系知识的输入和输出。语法讲解紧扣专四考试考点，边学边练。活泼大方和极富感染力的授课风格让课堂气氛活跃了起来。
李潇 巢佳玉
兰玉老师在《英语写作》授课中先用提问引发学生对写作的思考，从而引入本次赛课主题“文章句与句之间逻辑关系”，接着通过讲解分析文章的主体段落展示句与句之间逻辑关系，最后举一反三，引导学生学以致用，巩固所学知识。
曾晓婧老师在《英语写作（1）》的授课中，将中华文化融入教学中。其以八大菜系为例，讲述本次赛课主题“分类”在英语写作当中的运用。通过生动的案例分析，讲述了分类的结构与策略，在涵括充实内容的同时也注重课堂互动性。
曾晓婧 兰玉
丁玲老师讲授的是《高级英语（2）》课程。其在讲解 Lesson 2 Marrakech 中采用了深入浅出的讲解方法，让学生掌握课文中的新单词和新词组的用法，引导学生深入理解作者的简单表达背后的深意。
施思老师主讲的内容为微观经济学中的第二章节基础定义：比较优势和绝对优势。比较优势作为在微观经济学中的基础定义，可以为未来的学习都打好基础。其授课时通过身边的实例引入课程定义，再通过案例的讲解巩固相应的知识点，用学生容易理解的方式加深学生对微观经济学基础定义的解读，鼓励学生在课堂中多参与思考和主动学习。
丁玲 施思
比赛现场，教学质量监督与评估中心主任周文贵应邀作专家点评。周教授结合习总书记在全国教育大会上的讲话精神，勉励教师要努力肩负起当代大学培养学生英语语言能力的责任和使命。教师不仅要多渠道获取资源，不断充实专业的基础，还要顺应新文科下学科交叉融合的趋势，将英语与信息技术、商业、教育等不同学科相融合，构建跨学科知识，拥抱外语教育的“春天”。
教学质量监督与评估中心主任周文贵点评
经过两个小时激烈的角逐，李潇老师斩获本次比赛的一等奖，巢佳玉和陈嘉老师荣获二等奖，曾晓婧、施思和任佳老师荣获三等奖，丁玲、兰玉、张习之和张群芳老师荣获优胜奖。此次中青年教师本科课程竞赛搭建了一个展示自我教学特色的平台，让教师们借此机会相互借鉴，共同提高，形成更加浓厚的重视教学、研究教学的环境和氛围，将引导和激励着我院教师自觉修炼内功，潜心钻研业务，不断提升自身内涵和专业素养。（英文学院 刘天华 古燕芬）
颁奖环节
合影留念