3月31日下午，英文学院“英语教师行动研究共同体”工程在智慧教室G301正式启动并举办首期活动。杨文滢教授担任首期活动主讲嘉宾，进行了“行动研究在外语教学中的应用”的专题讲座。院长温宾利、副院长李春梅和英文学院全体中青年教师参加了活动。活动由英语系主任陈玉莲主持。
李春梅宣布英文学院“英语教师行动研究共同体”正式启动。接着，她从“为什么要组建行动研究共同体”“何为行动研究共同体”“如何组织共同体”和“怎样开展共同体活动”四个方面，简要介绍了共同体组建的动因、意义、基础理论、参与人员、共同体组织运行方式、活动开展阶段与方式，并确定了共同体的建设目标，布置了建设任务。
李春梅副院长介绍“英语教师行动研究共同体”工程
英语教师行动研究共同体以行动研究理论为指导，以课堂教学为场域，以解决问题为出发点，以提高教学效率、改善教学效果为目的，以产出课件成果为导向，以教师发展为终极目标。其运行特点为面对面交流（辅以线上交流）；带头人、助研员、研究型教师之间深度互动；聚焦一个主题/方法（行动研究）；解决各自的难题；两年一个建设周期。共同体希望达成两个目标，其中隐性目标为培养不断行动、不断研究、不断完善自我、善于合作、反思和创新的外语教学研究骨干教师，显性目标为培养识别、运用行动研究方法、解决教育教学问题的行动研究的践行者，助力教师专业发展。共同体的主要任务分为教学和科研两类，教学任务主要是发现教学难题，聚焦1-2点，开展1-2轮行动研究，解决难题，发现新困难；科研任务主要是设计行动研究方案，做好实施过程和评估数据的保存，每堂课、每周撰写反思日志，撰写一篇行动研究论文。我院教师积极报名参与共同体，目前成员15名，其中7名成员组成两个团队，同时参与了北京外国语大学文秋芳教授组建的第二期POA云教研共同体（教育部首批多语种虚拟教研室）。共同体成员年龄横跨60后至90后，职称从助教至教授均有覆盖，教授课程从学科基础课到专业必修和选修课程均有涉猎。
随后，举行了“英语教师行动研究共同体”的首期活动，杨文滢教授以“行动研究在外语教学中的应用”为题，结合行动研究实例，从“行动研究是什么、为什么要做行动研究、行动研究如何在外语教学中应用”几个方面做了专题讲座，与会者受益匪浅，纷纷提问，杨教授一一进行了解答。
讲座现场
英语教师行动研究共同体是在温宾利教授的倡议下组建的。大学人才培养，教师是关键因素。该行动研究共同体的建立基于英文学院教师队伍及发展的现实，有利于促进教师队伍共同成长，助力学院更扎实地发展壮大，更高标准地为国家培养人才。英文学院教师队伍庞大，青年教师占比高、教学经验不足但教学任务重，需要站稳讲台，资深教师也需要战胜职业倦怠、更新教学方式，行动研究共同体应运而生。正如我国著名外语教育专家文秋芳教授所说，教师学习需要有理论、有实践、有反思、有行动，学、思、行同步，学习才能有成效；教师在互动中碰撞火花，产生新知识、新方法。
英文学院“英语教师行动研究共同体”工程的启动，是学院教学科研改革的创新之举，期待着在提高外语教学效率、改善教学效果、促进教师发展中取得预期成果。（英文学院 李潇 赖敏）