本网讯12月2日晚，为了让同学们深入感受吟诵，唐晓敏教授收集了吟诵大家陈少松先生的吟诵资料，在E203专门开展了一节实践吟诵课程。
课前，来早的同学都可以看到可爱而敬业的晓敏教授眯着眼睛，低头研究关雎吟诵曲谱，并将其抄写于黑板之上。正式上课后，唐晓敏先是介绍部分关于吟诵的知识，他表示吟诵不同于唱歌，唱歌有固定曲谱，而吟诵是人们按照自己的理解将其唱出来，每一个人唱的都可能不一样，甚至一个人唱的每一遍都可能不同，吟诵更自由，是所谓心之所至，情动于中，但是也更考验人们的理解能力。古时，教书先生会用吟诵的方式教学生古诗词，将自己对诗词的理解，将对“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的快意洒脱、“骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”的末路悲壮、“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的征人愁绪融入歌声，更加深刻地将诗词授于学生，而非刻板得难以容下个性与随性的教育方式。
课前，来早的同学都可以看到可爱而敬业的晓敏教授眯着眼睛，低头研究关雎吟诵曲谱，并将其抄写于黑板之上。正式上课后，唐晓敏先是介绍部分关于吟诵的知识，他表示吟诵不同于唱歌，唱歌有固定曲谱，而吟诵是人们按照自己的理解将其唱出来，每一个人唱的都可能不一样，甚至一个人唱的每一遍都可能不同，吟诵更自由，是所谓心之所至，情动于中，但是也更考验人们的理解能力。古时，教书先生会用吟诵的方式教学生古诗词，将自己对诗词的理解，将对“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的快意洒脱、“骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”的末路悲壮、“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的征人愁绪融入歌声，更加深刻地将诗词授于学生，而非刻板得难以容下个性与随性的教育方式。
背影:打开一个悠远的世界（林欣/摄）
何谓认真!（林欣/摄）
相关知识介绍完毕后，唐晓敏先放了几遍陈少松先生的吟诵音频，让同学们模仿跟唱，此谓效率最高的“范本教育”。笛声清越，琴声铮铮，丝竹绕空，其中穿插着陈少松先生轻重缓急地吟诵。《关雎》中临水傍田发生的青涩爱情出现在同学们的头脑中，生动而具体。随后，唐晓敏一句一句的教同学们吟诵，清亮的男中音后面接上的是同学们内敛的强低八度的歌声，如此对比让老师哭笑不得，不得不多次停下来鼓励同学们，这也引来了门口路过同学的好奇关注。吟诵实践磕磕绊绊的完成后，老师选了几个人起来吟诵，被点起来的同学们虽然害羞但还是努力地完成了吟诵。期间，有个同学破音了，顺道破了全场怕被点名的紧张氛围，吃瓜群众们都乐成一片。
高声放歌（林欣/摄）
破音后的欢乐（林欣/摄）
吟诵实践教学后，同学们一改此前对吟诵一知半解、无甚兴趣的情况与态度，明显开始对吟诵有了兴趣，本次实践教学可谓大获成功！也欢迎对吟诵有兴趣的同学前来蹭课嗷！
（文/林欣）
（编辑：刘芷仪）
时间:Dec 15, 2019 5:31:00 PM
录入者:韦俏汐