本网讯 10月24日，徐琼老师在G101从文章构成方面为同学们讲述了写作所需的几个要素。
上课伊始，徐琼老师就“文章的构成”这一主题，为我们总结了写作的四要素:主题、材料、结构、语言。徐琼老师说到，主题是文章的灵魂，是文章的统帅。“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵。谓之乌合。”对于一篇文章而言，主题就是其核心和生命，决定着材料的取舍提炼，对文章的结构布局起支配作用，影响着文章的遣词造句。因此，这节课首先围绕着“主题”这个要素进行展开。
如何培养主题的最高审美理想是同学们这节课迎来的第一个挑战。徐琼老师为我们总结了审美理想的两个关键词：新颖、深刻。新颖即作者对主题的新认识和新感受。如杜甫的《咏怀古迹五首》，用昭君对故国的思恋来寄托着诗人的爱国之情；而王安石的《明妃曲》则以对昭君穷形尽态般的形象描绘为思维依据，表现出一种超脱于世、俯瞰人生的哲理。同一个典故在不同诗人的笔下，展现出来全然不同的主题思想，这便是对“新颖”的最好诠释。而“深刻”是指所确立的主题能反映生活的本质以及内部规律。如陈师道的《示三子》，陆游的《示儿》。“主题深刻能把读者引入到一个新的思想情感大地，以提升读者的精神境界。”徐琼老师说道。具体的事例和生动的讲解使同学们深刻体会到“新颖”和“深刻”对文章主题的重要性。
（徐琼老师为同学们带来的精彩课堂）
接着，同学们迎来了第二个挑战：学会如何精简提炼主题，并准确表达主题思想。徐琼老师给出了几句名言，让同学们就着这些例句分享相关的感受。虽是短短数字，但每句话的主题明确，语言精炼，令同学们刻肌刻骨，踊跃举手分享自己的想法。“我们学习文章，一定要重视主题的确立，不管写什么内容，用什么材料，要明确地表达出中心思想。‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。’文章有了精警的主题，才会活起来。只有这样的文章，才能给读者启发、教益，发挥较好的宣传教育作用。”徐琼老师总结道。
那么如何提炼主题呢？徐琼老师给出了三点建议。首先，要站到时代的高度。我们要紧跟时代的步伐，站在时代的思想高峰上认识社会生活，提炼具有强烈的现实针对性，触摸到社会的脉搏，与时代的旋律相共鸣，拨动人们心弦；其次，要找到新颖的角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”文章主题的选取要带来新的视野，开拓新的主题内涵。要将材料反复比较分析，找到最深刻，最新颖的主题；最后，要挖掘材料的深度。主题的提炼取决于材料具体性质和蕴含其中的深层意义。作者在提炼主题时应要立足全部材料，深入把握材料的特殊性质，寻找其深广的思想或情感内涵。
学会提炼主题后，徐琼老师又给出了表达主题的四种方法。即开门见山法，片言居要，一以贯之，夹叙夹议。同学们精神抖擞，紧盯着讲台上的例子，将徐琼老师讲授的关键之处一一记下。
下课铃打响，课堂进入尾声。这次基础写作课，同学们可谓是受益匪浅。徐琼老师用“语之所贵者，意也。”一语结束了本堂课。在徐琼老师的带领下，同学们对写作又有了更深入的认识，大家纷纷同老师道别，并且期待下节写作课的到来。
（文/陈慧晴）
（初审：张溢轩）
（复审：杨林江）