时间：2024年2月29日
记者：中文学院传媒中心记者部林子豪、编辑部陈慧晴
本期教师专访嘉宾：bat365官网登录入口《中国现当代文学》授课老师薛梅
主题：教学探秘——同薛梅老师共同探讨教学方法、学术见解及询问老师对学生的指导建议。
意义：了解薛梅老师的教学观点和教学经验，同时，收获一些在学习专业上的建议。
2月29日下午，中文学院传媒中心记者部记者林子豪、陈慧晴对薛梅老师进行了一次线下采访。薛老师平易近人，始终耐心地与记者交谈，与学生分享自己的故事，在轻松愉悦的氛围中，采访顺利进行，双方合作默契。
（记者记录薛梅老师的发言 陈慧晴/摄）
初到南国——至善至美
在前期的采访准备中，记者们了解到薛老师刚到我们学校任职不久。对于南国的初印象，薛梅老师总结了两点——“美”与“善”。首先谈到了南国之“美”。南国是一所园林式的学校，有诗情画意的小桥流水，有和谐自然的小动物，例如孔雀、山羊，池塘里养殖的鲤鱼，还有随处可见的小猫......身处在校园里，会给人一种大自然般轻松惬意的感觉。接着，薛梅老师谈到了南国之“善”。薛梅老师是湖北人，初到广东任职时会担心不适应这里的人文环境，但后来发现这边不仅有鸟语花香的校园环境，更有和善的学校领导和同事，积极好学的学生们，在这样一个和谐美好的氛围下，薛梅老师很快就度过了适应期。
南国课堂——学生为本
薛梅老师在南国深受同学们喜爱。
独特的教学风格，幽默风趣的教学语言，互动式的讲课方式，使学生们渐渐爱上“现代文学史”的世界。毫无疑问，每一堂精彩的课程离不开老师认真耐心的备课、自身深厚的专业素养以及“以学生为本”的教学理念。薛梅老师说道，作为一名教师，她想用学生听得懂且愿意听的方式来授课。文学史是一门很容易让人感到距离的课程，它所处的年代和背景都与现在有很大的差别，所以薛梅老师希望用互动式的教学形式，让同学们在学习文学史的时候，有在场感，有对话感，在听课与阅读中，和各个年代的作家、作品、文学现象共振共情共鸣，运用“启发式教学”，锤炼文学感受，形成文学史视野。
专业学习——脚踏实地
在采访前期准备中，记者们发现薛梅老师布置作业时往往会采用纸质版。在互联网发达的时代，为了便捷，许多老师要求交作业时要以电子邮件的形式上交，但薛梅老师却让学生提交纸质版的作业。因此记者们提出了疑惑：为什么薛梅老师会更倾向于纸质版作业？又是如何看待纸质化阅读和电子阅读的？薛梅老师坦言，她自己也会进行电子阅读，但相较于纸质阅读，电子阅读对她来说更多用于粗读，泛读。如果是需要精读，反复读，对照性读的东西，她还是会更倾向于纸质版。虽然学生数量众多，但她觉得检查学生作业是一件很重要的事情，还可以看到许多电子版会忽略的细节，所以她选择用纸质版的方式去认真对待这一项工作。
对于纸质化阅读的看法，薛梅老师说道，作为中文学院的学生应该做到博览群书。
读书要读经典，不能“抓到篮子就是菜”。那么在宝贵的四年时光里该读些什么书呢？对于书的选择，薛梅老师推荐了王晓明先生的《中国语言文学本科必读书目》，里面有着列举全面、分类明确的阅读书目。老师建议学生们可以从中选择感兴趣的先开始，慢慢读，千里之行始于足下。
从老师的话语中，我们发现，无论是纸质化作业还是经典纸质书籍阅读，我们都应该要做到脚踏实地，认真完成每一份作业，仔细读好每一部经典书目，脚踏实地体悟经典中所饱含的深意。积硅步以致千里，积小流以成江海。
（薛梅老师与记者互动 陈慧晴/摄）
老师寄语——超越自我
大学时光是非常宝贵的，但是许多同学刚进入大学时，都是十分迷茫的，拥有了更多的时间却少了约束，像被缚住的鸟突然得以自由却忘记了飞翔的本领。对此薛梅老师说道：“大学四年给了我们许多梦寐以求的东西，如自由的时光，一个压力相对较小的生活状态，因此我们可以利用这些优势，更多的去自我思考，不要过于自我设限，不用因为自己以前或者当前是怎样的外在条件，就认为自己只能做或不能做什么事情。你们处在一个试错成本比较低的时期，比其他人拥有更多的时间和精力，可以做到更加开放一点、勇敢一点，在合理合法的前提下去尝试各样的事，接触不同的人，扩展更多的视野，不断超越自我，以获得更深层次的成长和启迪。”
至此，采访在轻松的氛围中正式落幕。通过这次深入交流，我们认识了一位“以学生为本”的优秀教师。同时，也认识到在汉语言文学专业学习的道路上，唯有脚踏实地，方能练好本领；唯有超越自我，方能更快成长。
在此，再次感谢薛梅老师的热情分享，期待未来有更多机会与优秀的老师们进行深入交流。
（文/林子豪）
（图/陈慧晴）
（编辑：张溢轩 杨林江 陈慧晴）