本网讯 5月20日下午，第七届中青年教师本科课程教学竞赛决赛在学术报告厅C201拉开帷幕，12位中青年教师展开角逐。执行校长王华，副校长赵福春、王心洁现场观赛。
比赛现场（马冀韬 摄）
副校长赵福春致开幕辞（马冀韬 摄）
赵福春为比赛致开幕辞。他表示，中青年教师本科课程教学竞赛是我校的品牌教学活动，中青年老师是学校的中心力量和骨干，课堂教学是培养人才的主渠道，是学校办学最基本、最重要的环节，希望各教学单位借此机会交流经验，提升教学能力，形成更加浓厚的研究教学环境和氛围。
精益求精，做足准备
谭红云老师向同学讲授《大众传播学》课程（马冀韬 摄）
为了这场竞赛，老师们在赛前做了充分的准备。备战区中国语言文化学院参赛教师谭红云手里拿着教案，眼睛注视着电脑屏幕，对PPT进行最后的检查。比赛规定15分钟授课，前期为了确定讲课主题，谭红云进行了大量资料收集，最后选择讲授《大众传播学》课程中的“沉默的螺旋”这一课题。准备后期，考虑到同学们理解更为方便，她对PPT中的动画效果一一进行调整，这些细节都不马虎。在比赛的前一晚，为了保证课堂展示的完整性，谭红云对着镜子反复地排练课程内容，持续到次日凌晨才睡下。她表示：“抛开竞赛，今天本质上是一场教学活动，同学们如果能有所收获，参加本次教学展示也就很值得。”
闫秋菊老师将课程思政理念融入课堂（马冀韬 摄）
同样，西方语言文化学院的闫秋菊老师也非常认真对待竞赛。依据正常的教学进度，《基础俄语4》这一课程她刚好讲到孔子这一课。由于用俄语讲授中国传统文化，存在比较多的非日常用语，学习难度比较大，于是她寻找了有关俄罗斯孔子学院的视频素材，将课程思政的理念融入课堂。为了让同学们能树立学好俄语、讲好俄语的信心，她还请俄语专业优秀毕业生录制在圣彼得堡教俄罗斯小孩学汉语的视频给同学们观看。
三尺讲台，竞相精彩
翁琳老师在台上展示科学实验（曹婼喧 摄）
“同学们玩过纸飞机吗？大家知道怎么制作纸飞机才能让它飞得又高又远呢？”教育学院翁琳老师通过这个日常的问题引入《STEM课程设计》这门课。“STEM”指的是science（科学），technology（技术），engineering（工程），maths（数学），STEM课程强调以联系的方式进行教学，力求实现多学科的交叉融合，实现跨学科的整合的设计理念。在课堂上，她通过让学生上台展示科学实验，生动形象地呈现科学的魅力，让在场老师及听课学生进一步了解STEM课程的目的是让孩子亲身参与并体会到科学探究与实现的过程。翁琳还通过“体验浮力”和爱迪生的例子，告诉学前教育专业的同学们要不断拓展和丰富自身的知识领域，改变传统的教学方式，成为学生学习的指导者、引领者。
李潇老师向同学讲授英语单词和语法（马冀韬 摄）
英语语言文化学院的李潇老师参赛的课程是《综合英语（2）》。她声音洪亮，态度亲切自然，始终面带微笑地和台下的同学们讲授英语单词和语法。在讲解“folded arms(手交叉着)”短语时，李潇先拿出一张白纸对折了一遍并向同学们提出问题，“flod”是表示折叠这个动作吗？台下同学们有的摇头，有的点头，表示疑惑。接着，李潇逐步引导同学们理解了“fold”在句中的特殊含义，生动形象的例子让课堂气氛十分轻松。她通过使用线上答题工具，提高课堂活跃程度以及趣味性；为了检查掌握情况，她邀请了学生上台讲解题目，加强了师生之间课堂的互动与交流。
洪奎老师向同学示范射艺关键要领（马冀韬 摄）
“梅花朵朵开！”“梅花几朵开？”“三朵！”三个同学立马抱作一团，现场欢笑不断，体育部洪奎老师用一个轻松的热身小游戏，引领同学们进入《中华射艺》课程。热身活动后，他带领同学们复习了上节课的学习内容，“左脚向前迈一步，两脚分开，与肩同宽，头顶天，脚踏地，挺胸抬头，目视前方，如我们做人，顶天立地！”明亮有力的声音向同学们传递不卑不亢的体育精神，赢得了现场阵阵掌声。开始学习开弓时，他用“五平三靠”四字，让同学们记住射艺的关键要领，并加上亲身示范逐一讲解。同学们两两组队，相互检查动作是否规范，洪老师再逐一指点，他风趣幽默的语言，让同学们笑声连连，让现场的师生掌声不断，课堂呈现欢乐轻松的气氛。
李美华老师向同学讲授《微积分》课程（曹婼喧 摄）
信息科学技术学院李美华老师带领同学们进入严谨的《微积分》课程，她先从生活中的股票k线、海岛运输问题引出“极值”在其中的运用，通过清晰的图像将晦涩的极值定义、判断条件等知识点，简明扼要的向同学阐释。讲授过程中，李美华思路清晰、逻辑严密，凸显了自己的教学特色。
金玉良言，继续进步
本次竞赛由专家评委和学生评委共同评分。专家评委由各学院教授及中青年骨干教师代表担任，他们在每位老师结束授课后的点评同样精彩。
评委唐晓敏教授（马冀韬 摄）
“谭红云老师具有前面7位老师都具有的优点！”点评中国语言文化学院唐晓敏教授在点评第8位参赛老师时，用幽默风趣的话语称赞道，引得大家哄堂大笑，为比赛紧张的氛围增添了一丝欢乐的气息。他说道，谭红云老师选的这个课题具有一定的挑战性，但是通过她结合生活实例的讲授，使这个复杂的概念及其他相关内容变得通俗易懂，让我们对这个本不了解的领域豁然开朗，还能不断回味，言有尽而意无穷。
评委薛安泰教授（马冀韬 摄）
江圆老师授课结束后，思政部薛安泰教授进行点评。他认为，江老师将生活中大家耳熟能详的品质“真善美”引入今天的课题，课题内容展示渡自然，授课过程精神状态饱满，仪态大方。薛安泰教授提出建议：今天的课程选题与哲学原理相关，然而这类知识本身就具有抽象性，作为授课老师应该要对这些深奥的知识与生活紧密联系起来，同学们才能更加容易地理解透彻。
评委白彦茹教授（马冀韬 摄）
对于翁琳老师的课程，教育学院白彦茹教授称赞了她设计的《STEM课堂设计》课程具有很强体验性，教学方法多样，老师通过有幽默风趣的语言和端庄的教学仪态，以生动鲜活的例子循序渐进地引出STEM课堂的概念及其重要性，为教育学院相关课程深入发展起到了示范性作用。
冯评委冯郑凭副教授（马冀韬 摄）
点评张海燕老师讲的《旅游消费行为》这门课程时，冯郑凭副教授指出，张老师选择评讲这门课程是具有一定挑战性的，主要体现在教学中的理论和日常的实际融合较为困难，但是张海燕老师利用先进的网络创新教学形式，以特有的让同学们发“弹幕”的形式提高了课堂的互动性。
相互学习，教学相长
学校中青年教师本科课程教学竞赛每两年举办一次，旨在为教师建立一个交流教学经验，展示教学才华的平台。东方语言文化学院的金丽华老师在谈到参赛感想时表示，对自己和她所带的学生非常满意。她通过讲授这门课程进一步展示了基础外语课程的最佳面貌，充分体现了学校“重基础、强外”语的办学理念。而观战其他老师比赛，让金丽华老师看到了其他专业教师为课程改革所做出的努力和成果，很受启发。今后她会继续摸索基础朝鲜语课程，线上、线下混合式教学的教学设计、教学方法、资源建设等，让朝鲜语专业发展得越来越好。
这场比赛不仅令参赛老师感觉到受益匪浅，在观众席里的老师和学生也表示自己收获良多。大学英语教学部的何承辉老师说，虽然教学领域并不相同，但是通过观摩其他老师的授课和交流学习，让我们有了彼此学习的机会，此次教学竞赛对自己往后的授课方法有了新的启发，比如要多挖掘专业课教学内容与课程思政有机融合，要因材施教培养学生的批判性思维能力，鼓励学生多实践、多展示、多思考；同时也要多下功夫，注重自身的专业素质和教学能力的提高。
2018级朝鲜语专业的王冬雪同学抱着学习知识的态度，来观看今天的教学竞赛。她表示，以学生的角度看，老师授课内容以及形式是同学们更为关心的，今天所有的参赛老师都做到了这一点，她自己也学习到了许多专业以外的新知识。
一次次激情与智慧的碰撞，一堂堂精彩纷呈的课堂展示，教学竞赛充分展现了中青年教师扎实的基本功和老师们对教师这一职业的热爱和孜孜不倦的研学精神。（记者 李艾嘉 陈洁 简咏曦）
经各教学单位预赛和学校决赛，竞赛评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名、优秀奖5名及优秀组织奖1名。获奖名单如下：
一、一等奖（1人）
洪 奎（体育部）
二、二等奖（2人）
闫秋菊（西方语言文化学院）
翁 琳（教育学院）
三、三等奖（4人）
谭红云（中国语言文化学院）
徐 浩（经济学院）
李 潇（英语语言文化学院）
王 天（管理学院）
四、优秀奖（5人）
张海燕（旅游学院）
金丽华（东方语言文化学院）
李美华（信息科学技术学院）
黄清媚（大学英语教学部）
江 圆（思想政治理论课教学部）
五、优秀组织奖（1个）
大学英语教学部
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