(一)课程性质

大学体育是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育教炼，使大学生达到增强体质，增进健康和提高体育素养为目的的公共基础课程，是我校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

(二)课程目标

1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

5、社会适应目标：社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力，交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神；正确处理竞争与合作的关系。

(三)学分管理

体育课覆盖大一到大四四个年级，本科学生在校期间应修满4个必修学分，是获得毕业证书的必要条件之一。

(四)课程内容

公共体育课程教学内容根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本要求，并结合我校体育教学师资、场地、器材等实际情况，开设以下选项课：高尔夫球、篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、游泳、健美操、瑜伽、武术、跆拳道、健身健美、素质拓展、体适能、中华射艺、快乐体育、适应体育等。

其中适应体育课主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳，太极剑，基本素质，球类运动，康复保健知识为主要内容。

(五)成绩管理

根据学校最新规定，按照过程性评价方案执行，体育课的成绩由三部分组成：平时分+素质分+技术分。其中平时分指考勤、课堂表现、课后跑步打卡等，素质分指本学期国家体质健康测试的成绩，技术分指本学期所上专项部分的考核成绩，三者分别占30% +30%+40%。