小学教育专业电子白皮书

一、专业基本信息

1.专业定位

小学教育专业属于教育学学科，坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

服务面向：培养具有扎实的教育学、心理学和小学教育相关的专业理论知识与实践技能，同时具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力、较强的跨文化意识，能够适应现代化教学与科研需要，从事小学及各类培训机构的英语教学和教育管理工作、涉外机构、企事业单位的国际交流等工作的应用型、复合型、创新型优秀英语教育专门人才。

主要特色：“专业+外语”；课政结合；课赛结合 

建设目标：努力建设成为省级一流专业。

2.培养目标

本专业培养具有扎实的教育学、心理学和小学教育相关的专业理论知识与实践技能，同时具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语应用能力和双语教育能力、较强的跨文化意识，有能力报考研究生，能够适应现代化教学与科研需要，能胜任国内外各类小学英语教育、双语教育和教育管理工作、涉外机构、企事业单位的国际交流等工作的德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。

3.培养规格

本专业学制为4 年，修业年限为 3-6 年，本专业总学分为158 学分。

（一）知识要求

（1）掌握教育学、心理学及小学教育相关人文和科技学科的基本知识。

（2）了解熟悉英语国家教育与文化。具有扎实的英语语言基础和熟练的视、听、说、读、写、译能力。学生须通过全国大学英语四级考试。

（二）能力要求

（1）具备从事小学教育实践工作的专业素质及技能，包括：熟悉小学教育政策法规，有创设教育环境的能力、开发课程和组织开展小学英语教学活动的能力、教育实践研究的能力、小学教育管理能力等。

（2）熟练掌握计算机操作技能和信息技术，具有运用现代教育技术的TPACK能力。

（3）具有较强的跨文化交际能力和综合应用能力，如较强的家校合作、人际沟通、团结协作、社会活动的能力，并具有较强的创新意识和创新能力。

（4）具备可持续发展的能力，能够适应小学教育改革与社会服务发展的需要。 

（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。

（三）素质要求

（1）热爱学生，热爱小学英语教育事业，具备良好的教师职业素养，具备较高的专业素质，具有良好的人文素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。

（2）具有现代教育观念和教育思想，具有强烈的事业心和良好的教师职业道德，以及团结合作的品质和良好的社会公德。

4.课程体系

（一）本专业课程体系

根据新时代小学教育专业的知识、能力和素质要求构建了“专业+外语”的复合型课程体系。第一，围绕新时代、新形势、新场景、新理论给教师提出的新要求，在坚持小学教育专业基础课程和核心课程重要地位的同时，按照“教育+英语”模式进行教学内容的改造与新增；第二，围绕我校人才培养特色，设置 24 学分大学英语课程的同时，开设专业英语课程，提升学生运用英语表达专业问题的能力；第三，根据学生特点，结合学校优势资源，开设模块化专业拓展选修课程。

本专业的课程体系及学分分配情况如下表

本专业的课程体系及学分分配表

（二）核心课程

小学教育学、小学心理学、课程与教学论、中外小学教育史、英语教学法、双语教学原理与课程设计、英语语音语调、交际英语、英语阅读、英语实用语法、英语基础写作、英语学术写作、英语口译、英语笔译。

（三）实践教学环节

（1）“军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学的第一学期举行，时间一般为2周。

（2）“社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于第二学期认定学分。

（3）“社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于第七学期认定学分。

（4）“毕业实习”3学分：（五）学生在实习指导教师的指导下，在符合本专业实习要求的岗位上实习2个月，并按要求完成实习日记及实习报告。一般安排在第八学期第1至8周。

（5）“毕业论文（设计）”4学分：第七、八学期进行，要求在第八学期第12周前完成。

（6）“专业实践”2学分：由学院在第二至第七学期的第19-20周组织实施“实践教学周”活动，第二到第五学期每学期0.3学分，第六到第七学期每学期0.4学分。

5.师资队伍

小学教育专业拥有一支专业理论功底扎实、学历职称层次较高、具有丰富学前教育知识储备的师资队伍。现有专任教师17 人，其中教授4 人、副教授6 人，讲师3 人；具有博士学位的教师4 人，在读博士2 人，硕士学位的教师16 人；拥有小学教育专业学科背景的教师占98%，博士及副教授以上教师占专任教师总数的58.7%，3 人为双语教师。整体教学水平高，学生评教均为优良以上；近3 年来，学前教育专业教师承担各类科研项目共计15项，出版专著与教材5 部，4人次获省级及以上奖项，1人获国家级奖项。团队成员承担省哲学社会科学规划基金项目、省教育厅人文社科研究重大项目、厅级科研教研项目8 项，共发表学术论文50余篇，其中在国家级核心专业期刊发表论文20 余篇。

6.教学条件

小学教育专业是理论与实践并重的专业，小学教育专业目前建有计算机实验室、语音室、微格教室等专业实训室。随着专业发展，bat365官网登录入口附属幼小学等相关实训基地都在持续建设中。

为了掌握最前沿的行业资讯，小学教育专业团队长期以来与业界保持良好的往来关系，目前，与佛山市南海区海北小学、广州市番禺区正声小学等多个校外实践教学基地开展广泛的、多层次的校企合作，定期组织师生通过参观、见习、顶岗实习和毕业实习、推荐就业等方式开展实践教学，使得小学教育专业课程现场教学常态化、规范化。

二、其他专业重要信息

1.专业特色优势：

小学教育专业于2020 年开设本科专业，该专业经过近两年的发展，已形成三大特色优势。

（一）“专业+外语”的人才培养特色鲜明

强化双语教学，提升专业外语能力，推动教育教学国际化。借助我校优质的外语资源，近两年小学教育专业开设了30余门教育学科的双语课程和特色专业课程。

（二）课政结合，将思政教育逐步渗入专业课程中

目前小学教育专业全部课程正在开展课程思政建设。两者的有机结合可以在提升学生专业素养的同时，提升学生的职业道德与师德意识，为日后成为小学教育教师提供良好的基础。

（三）课赛结合，积极举办学前教育各类比赛

在锻炼学生知识技能运用的同时，激发学生学习兴趣，形成良好的竞争气氛。目前，以教育学院团学组织为平台，与校外实践单位合作，举办了一系列竞赛，如英语演讲比赛、英语配音大赛等，同时带领学生参加各级各类教学技能比赛，助推学生职业发展。

2.人才培养质量

小学教育专业基于自身特点，着力培养高素质、复合型、创新型人才，小学教育专业学生近两年来共计50余 人次在挑战杯、三创项目、众创杯、广东省中小学教师微课大赛等省校级项目获奖，26 人次参加国家级、省级大学生项目，学生公开发表论文 10 篇；2 人取得计算机软件著作权登记证书及专利。目前尚未有毕业生。