人力资源管理专业

一、专业基本信息

（一）专业定位

本专业立足广东、面向全国，培养服务于各类组织机构人力资源管理岗位的应用型专门人才，列为学校“十三五”规划重点发展专业。本专业以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，秉持“社会需求为标准，职业岗位为目标，职业素养为主线”的建设理念，按照“推进校企融合，重构培养方案，优化课程体系”建设思路，深入开展教育教学改革，以学科建设为依托，以课程建设为核心，以校企合作为抓手，加强实践平台建设，为广东省和粤港澳大湾区经济发展培养更多的应用型、创新型人力资源管理专业人才。

（二）培养目标

人力资源管理专业培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，掌握管理学、经济学及人力资源管理专业的基本理论方法和人力资源管理专业技能，能够在企事业单位、行政部门、研究和咨询机构从事人力资源管理相关工作，具有较强的人力资源管理专业知识、管理意识、管理能力、创新的管理手段和方法，能为企事业单位的选人、育人、用人和留人等人力资源管理工作提供国际化应用型、复合型、创新型人才。

（三）培养规格

本专业学制：4年，修业年限：3～6年，总学分为162学分。

1.知识要求

（1）掌握一定的人文、自然科学和社会科学知识。

（2）掌握并运用数学、统计学、外语和计算机等方面的知识技能，以及适当的信息技术知识。

（3）掌握管理学、经济学的基本理论和基本方法。

（4）系统掌握人力资源管理、人力资源规划、招聘与测评、培训与开发、绩效考核、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源管理专业理论知识与方法。

（5）熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例及本专业的理论前沿和发展动态。

2.能力要求

（1）具有较强的计算机及信息技术的应用能力，能够运用计算机等技术处理人力资源管理事务。

（2）具有将所学人力资源管理专业知识应用于实践的基本技能，有一定的创新创业精神和实际工作能力。

（3）具有从事人力资源管理工作的基本服务意识与管理能力。

（4）掌握文献检索资料查询的基本知识和方法，具有能独立获取相关知识和信息的能力。

（5）具有一定的国际视野、较强跨文化人际交往与语言及文字沟通能力。

（6）具有较强的学习提高和知识转化与应用能力，能够理论联系实际，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力

（7）具有较高的英语水平和综合应用能力，特别是听、说能力，能够较为准确阅读外文商函和熟练阅读外文文献资料，在今后工作和社会实践中能熟练地运用英语进行沟通与交流，学生须通过全国大学英语四级考试。

（8）具有团队协作和社会活动能力，能够运用团队建设方法激励和鼓励团队成员实现组织目标。

3.素质要求

（1）人文和科学素质：树立社会主义核心价值观，具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义情怀，注重人文素养、树立法制观念、公民意识和科学态度。

（2）专业素质：具有国际视野、系统掌握人力资源管理专业基础知识，具备发现组织管理问题的敏锐性和判断力，掌握创新创业技能，并能够运用管理学理论和方法，系统分析、解决组织的管理问题。

（3）身心素质：具有健康的体魄和心理素质，正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理人与自然和谐发展关系以及社会人际关系。

（四）课程体系

1.概况

根据新时代人力资源管理专业的知识、能力和素质要求，结合我校人才培养的特点，构建了“专业+外语+技术”的复合型课程体系。第一，围绕新技术、新模式、新场景、新理论带来的人力资源管理新变化，在坚持本专业基础课程和核心课程重要地位的同时，按照“AI+大数据”模式进行教学内容的改造与新增；第二，围绕我校人才培养特色，设置22学分大学英语课程的同时，开设了4学分专业英语课程，提升学生运用英语表达专业问题的能力；第三，围绕新时代数据分析能力的重要性，增加人工智能（AI）、大数据分析、管理信息化等课程的占比；第四，围绕企业人力资源管理的实践案例、应用场景、工作方法、技术工具、数据信息等，设置模块实践及前沿讲座课程。本专业总学分及学分分配情况如下

2. 核心课程

人力资源管理、人力资源规划、工作分析与组织设计、人员招聘与素质测评、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理、组织行为学、人力资源管理专业英语、人力资源管理信息化、人力资源大数据分析、人工智能(AI)基础及应用

3. 实践教学环节

（一）“军事技能”2学分：由学校统一安排，在新生入学的第一学期期末举行，时间一般为2周。

（二）“社会实践1”1学分：由马克思主义学院组织落实，于第二学期认定学分。

（三）“社会实践2”1学分：包括劳动教育实践活动等，由马克思主义学院会同团委组织落实，于第七学期认定学分。

（四）“毕业实习”3学分：组织学生以集中实习或分散实习的形式去企业开展正式的岗位工作，一般安排在第八学期第1至8周。

（五）“毕业论文（设计）”4学分：第七、八学期进行，要求在第八学期第12周前完成。学生在教师指导下完成毕业论文（毕业设计），达到学士学位论文水平。论文评为合格者方可取得学分。

（六）“专业实践”2学分：由学院在第二至第七学期的第19-20周组织实施“实践教学周”活动，第二到第五学期每学期0.3学分，第六到第七学期每学期0.4学分。

（五）师资队伍

本专业通过内培与外引相结合，建立了一支素质优良、作风务实、老中青梯队结构合理、专兼结合的“双师型”素质教学团队。本教学团队共有专业教师6名，其中教授2人，副教授2人 ，博士4人（含在读1人），双语教师1人。整体教学水平高，团队科研能力强，教师企业实践经验丰富，经过多年建设，取得了较丰硕的教科研成果。近几年，人力资源管理专业教师承担省校级质量工程项目10多项，省部级协同育人项目1项，出版教材5 部，知识产权（含专利、实用新型、软件著作等）10余项；指导学生参加专业竞赛、大学生挑战杯、攀登计划、电子商务创新创业大赛等获国际级、省级10多项。团队成员承担省级、市厅级以上科研课题10余项，校级科研课题10多项，公开发表论文30余篇，教师获省校级教学、科研、竞赛等奖项10余项。

（六）教学条件

本专业获得学校实验室建设立项“创新强校”经费17.5万元，配套2万元，共计19.5万元。专业教师走访调研了中山大学、华南师范大学、广东工业大学等高校的人力资源实验室，了解并考察了浙江精创公司、上海踏瑞公司等几家公司的人力资源专业教学软件，经过试用及综合考虑，购买上海踏瑞计算机软件有限公司的专业模块教学软件：招聘与甄选教学软件、工作分析实训软件和人才测评教学软件。

其中工作分析情景模拟实训教学软件，包括工作分析的一般过程、问卷法、任务清单法、关键事件法、胜任力素质模型和工作说明书的编制等内容采用当前最新的 Windows UI 的交互设计理念，秉承“所见即所得”的指导思想，旨在通过简单精确的实训达到教学目的；在具体内容上积极探索情境模拟再现和多样化的参与方式，在视频、选择和问答等传统形式的基础上探索了使用拖拽、flash 和判断等新的形式。

人才测评教学平台通过岗位胜任力测评可全面评估经管类“学生常见岗位能力”：（1）ONET个性测试可全面测查“学生职业素质”现状；（2）创业能力测评为大学生拨云见日“指点迷津”；（3）量表自定义支持老师个人“科研成果”及时“转化为测评产品”；（4）全面即时的数据管理功能可“批量管理学生实验进度及报告”。

招聘与甄选教学平台，围绕角色扮演、行为事件、公文筐测验、无领导小组讨论、管理游戏五种评价技术展开，以全景化的案例推进为核心，以全流程规范化模拟为主线，对评价的技术进行纵向深度挖掘，从而让学生把握每一项技术的精髓，通过对不同评价技术的具体案例的实验练习，让学生掌握具体方法和流程。实训课程均安排在实验大楼的计算机教室里，严格按照计算机教室的管理规定执行。每门实训课程都制定了实训指导书，每个学生都独立完成实训报告。

二、其他专业相关的重要信息

（一）专业特色与优势

1.以“专业+外语+技能”模式培养人才，突显学校“强外语”特色。

依托我校和母体学校外语教学优势资源，在本专业人才培养方案课程设置上体现对学生外语应用能力的培养，大学外语教育课程开设22学分，增设专业外语4学分，还开设了《人力资源管理》、《管理学》、《组织行为学》、《市场营销》、《战略管理》等双语课程，大学英语四级通过率为96%。

2.以项目操作推动实践教学的发展。

专业课程开设实践教学模块，提高实践学分比重。利用实习基地和校园招聘会平台，培养学生实践能力。人力资源管理专业利用学院20多个综合性实习基地及本专业建立的5个实践教学基地广泛开展实践教学；以人力资源管理专业学生为主体的“校园招聘会”已连续举办2年，参与学生100多名，挑选近200家企业，学生从活动策划——联系企业——筛选企业——组织招聘等环节全程自主完成，极大提高了专业应用能力。

3.以“竞赛+考证”促进学生综合能力的提升。

通过整合专业课相关知识，对本专业学生进行综合专业技能培训，鼓励学生参加专业竞赛。2018年—2022年，组织专业学生参加“全国大学生人力资源管理知识技能竞赛”，揽货多个奖项包括全国特等奖、全国一等奖、全国二等奖。多次组织学生参加“中国大学生人力资源职业技能大赛（HRU）”，并获得总决赛二等奖及多个个人单项奖。2020届全班有47人，其中22人第一次便通过考试，获得 “人力资源管理师（三级）”职业技能证书，通过率为46%。

（二）实践教学

培养应用型、创新型人力资源管理专业人才是一直我们的培养目标，人才培养方案中重点突出实践学时的比重，在总学分中占比29%。在日常的课堂教学中重视实践、实训项目。通过各类实训项目，校内实验室和平台软件，提高学生的专业实践能力与动手能力。

课堂外，鼓励学生参与全国的专业竞赛，最好成绩为全国特等奖，通过以赛促学的方式与全国其他院校有了更多交流和学习机会，同时也打开了我校人力资源管理的知名度，提高了社会各界对我校办学水平的认可度。

开展“南国人才市场”等大型专业实训活动。这是我校首个涵盖假期实习生的专场招聘会，是由人力资源管理专业学生自主筹备创办，面向全校学生，提供近百种就业和暑期工作岗位，受到广泛好评。学生在专业老师的指导下制定活动计划、实施方案，邀请企业参展。目前南国人才市场已成功举办了两届。事实证明，这一操作模式取得了良好的效果。受疫情影响，去年与今年的招聘会没能如期举行。该项活动今后还将持续发展，争取将“南国人才市场”校园招聘会打造成为校园精品实践项目。

实践教学环节不仅由教师指导学生开展，同时也广邀社会知名企业家，校企合作的企业方进校开展各类专题讲座，拓宽学生知识与视野，了解企业对人才的需求，从而丰富和开发自身的能力与素质。同时也鼓励学生去校企合作单位实习实践。

（三）校外实践实习

校外实践教学主要有参加学科竞赛、实习、到企业参观等几种形式，目前本专业的校外实习基地类型齐全、结构合理，稳定性高、运作效果良好，可以满足本专业的实习要求。

本专业与多家企业和机构建立了实习基地与长期合作意向，如与广东省人力资源研究会、贝壳找房（深圳）科技有限公司等知名企事业单位建立了实践基地与合作协议，与字节跳动科技有限公司展开了深度合作，广邀高校学术专家及企业高管为学生举办多种课外报告和专题讲座，为本专业学生提供丰富的实习与交流机会。形成一套严谨规范的实施方案和严密的保障措施，为学生购买保险，学校以及院级领导、专业老师定期跟进与探望实习生；实习前，实习基地都会来学校统一进行培训；实习结束后，召开总结大会；每个学生都会得到实习单位的实习鉴定表；实习活动记入学分管理等。

（四）学习效果

在学生学习效果考核方面，重点加强过程性考核方案的设计与实施，并鼓励教师积极参与学院内部过程性考核课程的试点。通过加深对平时成绩的考核，提高学生的学习积极性，让学生充分参与到课前、课中与课后的每个环节，更加深入激发学生对课本内容的思考，改变过去学生为了应付闭卷考试时死记硬背知识点而缺乏对整个专业体系理念全面理解的情况。

为了提高教学质量，专业核心课程全部由专业骨干教师讲授，严格按照教学计划执行，专业教师授课质量在学院中名列前茅。为了规范教学运行秩序，坚持教学督导听课和教师互相听课相结合，以及采取召开学生座谈会、开展学生评教等措施。严格执行教学纪律。学生对教师的教学评价普遍较高。

（六）就业方向

学生可广泛就职于各类政府机关、企事业单位以及网络新媒体等新兴行业，从事员工招聘与培训、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理、企业文化建设、组织设计、组织发展和管理咨询等相关工作。根据历年毕业生就业追踪调查，本专业人才培养质量获得企业广泛认可与好评，近3年毕业生就业率均为95%以上，升学考研率位居学院前列，学生学习氛围浓厚，发展潜能无限。